24小时咨询热线： 4006666666 协和医班：照见未来医学人才培养的容貌
发布时间：2025-05-02 点此：780次
来历：我国科学报
■ 本报记者 温才妃
作为北京理工大学的一名本科生，张杰宸的志趣却是做一名医师。尽管高考时错过了报考医学院，但他的这个抱负却一向没有变。有着相似抱负的还有北京航空航天大学本科生李雨兮。她想做一名医学工程师，却不知道这一方针该怎样完成。
好在他们都遇到了协和医班。
2023年，我国医学科学院北京协和医学院（以下简称北京协和医学院）与北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、我国科学技能大学合办“协和医班”，培育跨文、理、工科复合型医学人才。其间，北京协和医学院与北理工、北航的协作偏重于培育医工交融的临床医师、医学工程师。
在这里，张杰宸、李雨兮都找到了愿望。
来自不同专业的医学生
“便是想当医师。”说起抱负，张杰宸就像吃了秤砣相同铁了心。
张杰宸的父亲是一名军医，“爸爸在科室问诊，我在旁边的休息室写作业”。从小潜移默化的张杰宸，在心里早就种下了一颗治病救人的种子。但父亲疼爱儿子，不期望他像自己相同繁忙，一心想让他远离医学。
父子俩一番协商后，张杰宸把高考自愿定在了北京理工大学未来精工技能班。这个班是北京理工大学优异立异人才培育的特区，致力于培育具有颠覆性思想的优异立异人才。
假如一切顺利，张杰宸将跟随着院士团队学习。不过入学的第二年，他便听说了协和医班行将开班的音讯。为此，他兴奋不已。
为了愿望，“我做了一回逆子”，张杰宸瞒着父亲转入了协和医班。
在这里，他发现许多和他有着相同愿望的同学，他们开始挑选的方向是机械、宇航……但异曲同工，最终都成为了临床医师、医学工程师或许医学科学家。
先不要惊奇于临床医师的本科为什么不是临床医学。
在给协和医班开设的“一般化学”课上，北京理工大学副校长王博并没有急于进入正式课程，而是和咱们共享了一则小故事。
“许多年前，我在美国教‘有机化学试验课’时曾安置过一道作业题，给氯化钙的水溶液通入二氧化碳。看着化学公式，有一名学生竟然以为是拼字游戏。”
王博问他：“你是成心的吗？”
“不是的，我中学学的是音乐，从来没有学过化学。”学生的答复出其不意。
王博再次遇见这名学生是在一个风雪交加的公交车站，所有人都深一脚、浅一脚地踩在厚厚的积雪里。“咱们在车站打了个招待，我看见他手里拿着一叠医学、化学名词的卡片在背诵。”王博再次对这名学生的言行感到震动。
多年今后，王博曲折得知，这名学生如愿以偿成为了一名医师。
“举这个比方，我想说的是，不能说任何年纪都能转入临床医学，但至少在大学阶段，只需你感兴趣、乐意在学习上投入精力，你就能跟得上。”王博告知同学们。
临床医师能够出自非临床专业吗？
长时刻以来，这个答案在我国都是否定的。我国临床医师培育的干流是八年制，即本硕博均学习临床医学，结业后才有资历成为一名医师。
2018年，最早创立八年制的北京协和医学院首先“自我革新”，在国内进行了“4+4”学制的临床医学教育形式变革。
这一形式肇始于上世纪初的北美，是国际医学教育干流形式之一。各专业有志于从医的本科生都有时机进入医学院学习临床医学，结业后取得医学博士学位（M.D.）。外专业本科教育4年，医学院教育4年，故名“4+4”学制。
北京协和医学院“4+4”学制竞赛反常剧烈，招生面向全球高水平大学，选取人数仅为45名，不只要求均匀学分绩点（GPA）3.7以上，还有先修课程、自愿者服务等要求，更有严厉的面试、分流机制。在国际上，医学院的分数遍及最高，即便在美国也让学生大喊“张狂”“要掉头发”。
协和医班采纳的也是“4+4”学制，前4年在外校学习，按推免直博的方法，后4年在北京协和医学院学习。但协和医班更像是“定向招生”，各有偏重。北航、北理工的协和医班偏重医工交融，北师大的协和医班偏重药学，我国科大的协和医班偏重生命医学。
“医学咱们”是杂家
假如没有协和医班，张杰宸本来方案经过惯例的“4+4”学制进入临床医学。为了补偿缺失的先修课时，现已大三的他一口气选了20多个学分。他还挑选了一门经济学，尽管不与医学直接相关，但他想做一名“杂家”，全方位地了解社会开展动态。
“在本科阶段引导、吸纳多学科、爱医学、贤能者学医从医传医”是我国工程院副院长、北京协和医学院校长王辰对未来医师的等待。
现实上，不能成为一名优异的“杂家”，也难以成为“医学咱们”。
艺术与医学开始不分居。维萨里、达·芬奇、米开朗基罗等艺术大师开始都是解剖学家。
科学与医学开始也不分居。发明弹簧秤、显微镜等的虎克也是细胞（Cell）的命名者；化学家巴斯德经过调查、知道微生物建立了病原学说；水银血压计的发明者泊肃叶是一位流体力学家。英国医师哈维受天文学家伽利略讲演的影响，从流体力学的视点发现了血液循环。
乃至心思学与医学也是严密相融的。上世纪70年代，美国罗切斯特大学教授恩格尔发现生物学远不是医学根底的悉数，他提出的生物—心思—社会医学形式打破了传统的生物医学形式。
……
王辰一贯建议学科开展要打破关闭、阻隔的壁垒，以打开的姿势推进多学科开展。在医学范畴过早地分科（比方，心脏就专攻心外科）现实上会忽视其他器官、生理症状、外界要素的影响。“不要让学生过早沉浸于某一个详细的医学细分范畴，咱们欢迎多学科的学生进入医学范畴学习。”
据悉，协和医班的开展途径是“X+医”，主要有8条直博途径，分别是医学、卫生、药学、生物学、医学理学、医学工学、医学社科和医学人文。
为什么以往国内的这些学科都与医学分居了？
以工程师或科学家与医学的结合为例，北航生物与医学工程学院院长樊瑜波告知《我国科学报》，我国支撑医疗器械的医工穿插交融学科——生物医学工程起步较晚。与药学比较，新我国建立后，就设立了较多的药学院，而直到上世纪80年代前后，生物医学工程专业才在我国呈现，后者在全球范围内都是医工交融的中心支撑专业。
令人啼笑皆非的是，在我国生物医学工程专业长时刻被归为“边际穿插学科”。“光是‘边际’二字，就足能够体现出其被忽视的程度。”樊瑜波说。
“这导致我国有医学常识和概念的工程科学家，以及有工程科学常识和概念的医学专家特别少，这无疑是一笔很大的前史欠账。”他表明，这一现象发生的结果是“我国绝大多数高端医疗配备和器械需求依靠进口，现代医疗技能罕见我国人原创，现代医学理论简直都源自国外”。
在消除疑难杂症、人类生命健康问题越来越杂乱的年代，是时分让科学、艺术、文学等与医学“分久必合”了。
范式的抵触
“4+4”学制真的能够培育出合格的临床医师吗？它是经过何种途径完成的？
《我国科学报》记者来到北京航空航天大学时，正赶上学生们上“解剖生理学”课，咱们一起穿戴印有“协和医班”的墨绿色班服。“同学们都上来摸一摸人体的结构。”授课教师、北航教授孙联文鼓舞咱们。
与北理工协和医班从各工科专业学生中进行选拔不同，北航协和医班走的是另一条路——从生物医学工程专业的学生中选拔优异者进入协和医班。
北航的生物医学工程专业是教育部第五轮学科评价中的A+学科，且转入该专业的大门一向向全校学生打开。
在协和医班建立之前，北航生物医学工程专业的学生就有屡次被北京协和医学院“4+4”学制成功选取的先例。
“在协和医班，咱们能够做得愈加精密。科学与医学的兼并中最大的抵触是范式抵触。咱们要做的是把工科与医学两套体系都装入学生的大脑中。这是童子功，越早装入，越会有天然融入的感觉。”樊瑜波说。
有一次，樊瑜波在某个医工交融的优异立异班上问了医学生一个问题——人体有多少血液？讲台下的学生们面面相觑，他们知道人体内有许多血液，却很难用相对量化的言语表述出来。“有三大瓶可乐那么多，大约4.5升。”樊瑜波告知医学生，“实际上，量化是工科的概念，把它天然融入医科便是一种改动。”
孙联文身世医科。“读书时，老教授常常对咱们说，别问为什么，先把常识点背下来。但关于这些工科生，他们假如不明白为什么，就会感觉学不下去，一向要较这个劲儿。这是医学生和工科生的思想差异。”
孙联文会发起学生搜集一些有意思的问题。比方，哺乳动物的眼睫毛为什么是眼宽的1/3。由此，他引申出眼睫毛长短与空气动力学有关的论说。“我期望能找到医学与工科的结合点，在两者之间架起一座桥梁。”
北航之所以这么做，源自于学生们面对的一个巨大检测——综合性大学不行能开医学院课程，学生大四分流之后，部分人就要进入北京协和医学院，成为“张狂的医学生”。
医学院里有句玩笑话——大一时学习的解剖常识，大五才用得到，那时又得从头学起。“不只是医学，惯例学制确实存在不少重复建造、组织不合理的问题。”北京协和医学院教务处处长马超指出。
给学生“加压”的一起，也要给他们“解压”。在这方面，北理工与北航的做法出奇一起。“咱们不再重复教学常识点，而是愈加重视常识点的学科穿插。”比方，王博的“一般化学”整合了生物化学、分子生物学的常识，由三位教师一起教学，“相当于整合了其他高校一年半的课程”。
不要求人人学医
本年暑假，大巴把北航、北理工协和医班的学生一起拉到了北京协和医学院的学生公寓。
这些学生公寓坐落北京东单，亮堂的房间、独立的卫浴让北航协和医班学生张展硕眼前一亮。“协和医院、我国医学科学院阜外医院、我国医学科学院肿瘤医院、血液病医院……每天一所医院或研究所的节奏，更让咱们感到心潮澎湃。”
“咱们观摩了一场胸外科手术。手术过程中患者忽然流出血来，医师赶忙拿着止血棉止血。过了一瞬间，患者的血压又变得和缓了。这一场景让我第一次感到生命的逝去与抢救如此实在，也重塑了我对生命的了解。”便是这一次观摩，让张展硕下定决心要做一名医师。
张杰宸“拼手速”抢到了血管外科的名额，很早他就想做一名外科大夫。医师带着他们查房，拿着片子告知学生动脉瘤长什么样。“我还发现了一个问题，各家医院的病历并不互认。人工智能年代能否开发一款能完成病历互认的软件？”
当然，并不是人人都适合做医师，比方在观摩时，有些学生就会晕血或感到心思不适。不过，医学与工学的穿插让他们未来的挑选远不止临床医师这一个工作。
李雨兮的舅舅小时分便患有小儿麻痹症，一向由李雨兮的姥姥、姥爷照料。上一年，舅舅因病过世了。“舅舅没有得到及时医治，很大程度上是因为他无法下床去医院，只能承受保存医治。我来协和医班学习，便是想将来开发长途医疗机械臂，抢救更多人的生命。”李雨兮说。
北理工协和医班学生刘丰恺的爷爷是一名大夫，从小他就被爸爸妈妈灌注“当医师好”的理念，不过刘丰恺更喜爱工科。长大后，他逐步了解了爸爸妈妈，但又不想抛弃自己的抱负。“我发现医院里有医工科，我更想做一名医学工程师，开发下一代核磁也是一个了不得的愿望。”
一次次观摩、学习编织出这些年轻人瑰丽的愿望。
王博表明，跨校学科穿插并没有幻想中那么简单，打通校际间的学分互认是要害，不过也没有幻想中那么难。但总有人不了解：“为什么北航、北理工等高校每年要各拿出30个名额为北京协和医学院培育人才？”
“本博贯穿能够节约培育学生的时刻，但不能限制在一所高校一个专业，让他们跨学科、跨校园学习，会给他们的未来开展发明更大的空间。”王博说。
“咱们的结业生将来会成为‘大医师’，咱们以他们为荣。”北航副校长吕卫锋说。
“‘4+4’学制针对的注定是小众人群，要求他们有必要满足聪明、勤勉，一起有大爱之心。”王辰告知《我国科学报》。
不过，他们现在还不是人们幻想中“张狂的医学生”，张杰宸假日会去支教，刘丰恺热衷于打竞赛，张展硕自学了钢琴。
“这么多事，你们怎样忙得过来？”记者不由得问。
“你要沉浸于当下所做的事，而不是问自己要不要做这件事。”张杰宸如是说。
北京协和医学院摆放着一架钢琴，闲暇时张展硕会坐下来弹一曲。那一刻，他沉浸在钢琴的国际中。
